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Mostrando entradas de junio, 2015

Instrucciones para sobrevivir en la Tierra

Hola de nuevo, chic@s:

Como ya sabéis, hoy terminaba el plazo para entregar los últimos puntos extra de este curso y me ha llegado esta pequeña joyita de vuestro compañero Joel, que se ha atrevido - ¡Cómo no!- a utilizar las herramientas TIC para crear unas fantásticas instrucciones sobre cómo sobrevivir en la Tierra.

Concretamente, ha elegido una herramienta digital totalmente gratuita y muy intuitiva que  nos permite realizar infografías y/o pósteres: se trata del programa online Piktochart.



Ver la infografía Aquí
¡Felicidades, Joel!

Las Brujas. Bitácora de palabras

Hola, chic@s:

Estos son todos lo términos de la Bitácora de palabras de Las Brujas. Fijaos en las páginas para saber hasta dónde habéis leído en vuestra clase.

Las Brujas Bitácora de palabras

1.- La pez (p.16) 2.- Odio candente (p.7) 3.- Acechar (p.8) 4.- Indicios ( p.12) 5.- Admitir (p.14) 6.- La faz de la Tierra (p.17) 7.- Esfumarse (p.18) 8.- Cuadro al óleo (p.18) 9.- Lienzo (p.20) 10.- Recostarse en el sillón (p.33) 11.- Estar mortalmente seria (p.33) 12.- Fascinado (p.33) 13.- Arándano (p.34) 14.- Bienes (p.38) 15.- Maloliente (p40) 16.- Espeluznante (p.40) 17.- Alimaña (p.40) 18.- Faisán (p.41) 19.- Hueso duro de roer (p.56) 20.- Asomar (p.59) 21.- Implacable (p.61) 22.- Fiebre tifoidea (p.61) 23.- Estremecerse (p.65) 24.- Rendija (p.67) 25.- Gutural (p. 78) 26.- Grotesco (p.79) 27.- Erguido (p.81) 28.- Helar la sangre (p.84) 29.- Disiparse (p.85) 30.- Vitorear (p.87) 31.- Boquear (p.87) 32.- Siniestro (p.89) 33.- Niñicida (p.91) 34.- Vociferar (p.93)

El muro Collblanc. Fase final

¡Puntos extra!

Respuestas al simulacro de examen

Simulacro de examen
¡¡Las respuestas!!

1.- Define las siguientes categorías gramaticales, enumera sus clases y pon un ejemplo:
a) Sustantivo: El sustantivo es una palabra variable y con significado léxico que nombra a personas, animales, cosas, sentimientos o ideas, de modo que se refiere a todo lo que existe. Su función es ser el núcleo del SN Ej: Madre, alegría, malestar...
b) Verbo: El verbo es una palabra variable y con significado léxico que expresa acción, estado o desarrollo. Es la única palabra que se puede conjugar. Su función es ser el núcleo del SV Ej: cantar, ser, dormir
c) Adjetivo: El adjetivo es una palabra variable y con significado léxico que acompaña al sustantivo especificando o completando su significado. su función es ser núcleo del SAdj. ej: Amable, contenta, rojo
d) Pronombre: El pronombre es una palabra con significado referencial que sustituye al sustantivo, por lo tanto, su función es la de núcleo del SN. Se divide en 8 clases: personales, posesivos, demostrativos, …

¿Por qué leo ? Los vídeos

Hola, chic@s: Créditos de la imagen Me hace mucha ilusión presentaros vuestros vídeos del Proyecto ¿Por qué leo? Ya veis que han llegado primero que las pancartas, pues estas todavía están en proceso de maquetación... Aun así, todo llegará. ¡Palabra de profe!


1.- Nerea, Estela, Naiara y Judith V., 1º D

Vuestras compañeras están editando un fantástico trabajo. Espero que en breve me lo reenvíen y os lo pueda mostrar.
2.- Carla, Marta y Ainhoa, 1º B

El vídeo de las intrépidas reporteras de 1º B debe reeditarse puesto que supera el tamaño (100 MB) que blogger nos permite subir en el blog. Estamos pendientes de estos recortes: este rincón no es lo mismo sin este vídeo maravilloso que fue la sensación de las jornadas culturales de Sant Jordi.
3.- Alex M, Manel y Fran, 1º B



4.- Joan, Danae y Eva, 1º B
5.- Marc Sánchez, 1º E

Pendiente de reedición
6.- José Miguel, 1º D

7.- Leyre Soto, 1º B

8.- Lucía, Emmanuelle y Pilar, 1º A


9.- Ariadna, Ferrán y Gerard, 1º C
10.- Sara, Leyre Abarca y Samia, 1º B
11.-…

Simulacro de examen

Créditos de la imagen
Hola, chic@s:

Aquí os dejo el simulacro de examen para que practiquéis y saquéis una supernota en el examen del lunes (martes o miércoles, según la clase)



Simulacro de examen

1.- Define las siguientes categorías gramaticales, enumera sus clases y pon un ejemplo: (4 puntos)
a) Sustantivo b) Verbo c) Adjetivo d) Pronombre e) Determinativo f) Preposición g) Conjunción h) Adverbio
2.- Di a qué categoría gramatical y clase pertenecen las palabras subrayadas y explica qué has hecho para averiguarlo. (6 puntos)
"Leoenun Diccionario: ASNOGRAFÍA, s. f.: Se dice, irónicamente, por descripción del asno.
¡Pobreasno! ¡Tan bueno, tan noble, tan agudo como eres! Irónicamente... ¿Por qué? ¿Ni una descripción seria mereces, tú, cuya descripción cierta sería un cuento de primavera? ¡Si al hombre que es bueno debieran decirle asno! ¡Si al asno que es malo debieran decirle hombre¡ Irónicamente... De ti, tan intelectual, amigo del viejo y del niño, del arroyo y de la mari…

Receta del Ratonizador de Acción Retardada

Hola, chic@s:

Esta semana tenemos la misión de elaborar la receta del Ratonizador de Acción Retardada y algunos de vosotros estáis teniendo problemas para diseñarla, así que me he puesto manos a la obra y, navegando por Internet, he encontrado estos fantásticos pósteres que os pueden servir de inspiración.



Créditos de las imágenes
Ya sabéis que podéis hacerla a mano o, si lo preferís, podéis usar alguna de las herramientas TIC que conocemos como Picmonkey o el Power Point de toda la vida. Ponedle mucha imaginación, algo de organización, un extra de trabajo y mucha, mucha ilusión.... con estos cuatro ingredientes seguro que el resultado será brutal. Estoy segura de ello.
¡Ánimo! Ya casi lo hemos conseguido.

¡Ayuda! Necesito instrucciones...

¡Puntos extra!

Hola, chic@s:
Estamos en plena recta final y os traigo los últimos puntos extra de este trimestre. Se trata de una actividad muy chula que enlazará con el último texto de nuestra Bitácora: Las instrucciones para crear la fórmula del Ratonizador de Acción Retardada.
¿De qué se trata? Debéis imaginaros que, de pronto, irrumpe en el instituto un profesor extraterrestre y debemos explicarle cómo se ejecutan las acciones habituales que realizamos todos los días como saludar, escribir en la pizarra, leer un texto, salir al patio, entrar en el Instituto, subir una escalera....
El año pasado, realizamos una actividad similar con los alumnos de 4º de la ESO, si queréis ver sus creaciones, podéis hacerlo mirando los comentarios en el siguiente enlace AQUÍ
¿Cómo lo haréis?
Vais a crear un texto instructivo siguiendo estos pasos:

1.- Primero, debéis fijaros en cómo se crea un texto instructivo: