Hola, chic@s: Hace unos días salió publicada la Revista del Instituto y corrí a ojearla para disfrutar de vuestros poemas. y me sorprendí gratamente al ver que además de los poemas también participasteis con los chistes de catalán que realizasteis con Josepa. Al leer la revista, vi una reseña literaria de una alumna de tercero y se me ocurrió que el tercer texto de nuestra Bitácora también podría aparecer en la Revista del mes de Junio, puesto que en esta ocasión voy a pediros que realicéis precisamente eso: una reseña literaria de Miedo y misterio en los Pirineos. Se trata de un texto breve que se escribe para recomendar positiva o negativamente un libro. Gracias a ella, otros lectores sabrán si merece la pena o no invertir su tiempo en la lectura del libro en cuestión. Os he preparado este documento para que sepáis cómo se hace: He buscado por la red algún rincón donde hubiese reseñas para que os pudierais inspirar y, después de mucho bucear, m...
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Créditos de la imagen Hola, chic@s: Estamos en la recta final y, por eso, más que nunca, debemos tenerlo todo a mano y bien organizado. No podemos permitirnos fallar por perder una de las hojas imprescindibles que nos prepara la profe y que constituyen las herramientas básicas para poder alcanzar el éxito en nuestros estudios. He detectado que algunos de vosotros tenéis facilidad para perder las hojas imprescindibles que os he ido dando durante el curso, así que os las he recogido en esta entrada para que podáis imprimirlas en el caso de haberlas extraviado. Básicamente, son tres: Las categorías gramaticales, La Guía básica de redacción y La Guía Cómo mejorar nuestras creaciones. Clases de palabras from alumnosenlanube Guía básica de redacción from alumnosenlanube Cómo podemos mejorar nuestras creaciones from alumnosenlanube ¡Nos vemos en clase!
Créditos de la imagen Hace unas semanas publiqué unas instrucciones para escribir, aunque creo que algunos necesitamos una versión más simplificada, así que os he elaborado esta guía básica de redacción, que deberemos llevar siempre con nosotros, puesto que la seguiremos al pie de la letra en TODAS nuestras expresiones escritas. No la imprimáis, porque durante esta semana os daré una copia a cada uno de vosotros. Os aconsejo que preparéis una bolsa DIN A4 de plástico para guardarla, así no se estropeará: ¡nos tiene que durar todo el curso! Para la versión ampliada, debéis consultar la siguiente entrada 'El texto. Guía de redacción'
Créditos de la imagen Hola, Chic@s: Esta semana y la anterior con algunos de vosotros (A y B) hemos trabajado la descripción de uno mismo. Ha sido una actividad que enlazaba con la carta a Platero y que nos ha aportado un montón de nuevos aprendizajes: Nos ha ayudado a ampliar nuestro vocabulario de adjetivos, a conocernos mejor, a consolidar nuestra manera de organizar la información en párrafos y a darnos cuenta de que podemos describirnos con adjetivos femeninos siendo chicos y al revés, puesto que los adjetivos concuerdan con los sustantivos a los que acompañan y en la mayoría de ocasiones el género de las palabras nada tiene que ver con el hecho de ser chico o chica, ya que chicos y chicas sois personas (femenino) y, al mismo tiempo, chicas y chicos sois alumnado del Ins Collblanc (masculino). La descripción que hemos realizado de nosotros mismos se llama RETRATO, puesto que, por un lado, hemos descrito cómo somos físicamente y, por otro, hemos...
Créditos de la imagen Llevamos dos semanas de clase y ya hemos entregado nuestro primer ejercicio de redacción, la carta a Platero. Felicidades a todos los que lo habéis terminado a tiempo -con más o menos éxito-, aunque debo deciros que todavía necesitamos trabajar muy duro para conseguir nuestro objetivo competencial: escribir de forma coherente, con el menor número de faltas posible y sin perder nuestro estilo, nuestra marca personal. Como siempre os digo, escribir es dejar una parte de nosotros en algún rincón, de modo que cuidar nuestra escritura es muy importante: es nuestra carta de presentación. ¡Sé que lo vamos a conseguir. Disponemos de todo el curso! ¡A por ello! 1.- Para empezar: Et apas , que resultan imprescindibles para que el resultado final sea bueno: Créditos de la imagen 2.- Seguimos con la importancia de cohesionar nuestro texto usando conectores . De momento, nos familiarizaremos con los de este recuadro: OBJETIVO: Usar un ...
Hola de nuevo, chic@s: A ver qué os parece el resultado de vuestras biografías.
Para estructurar correctamente vuestros textos (cohesión- coherencia) es fundamental que practiquéis el uso y dominio de los conectores textuales. Para tal empresa, os dejo este listado de 250 conectores elaborado por el profesor Edgar Bravo del IES Séneca. 250 conectores . Si os abruma tanta información, podéis iniciaros con esta lista más escueta: Lista y clasificación de conectores en mimosa.pntic. Os dejo también este ejemplo que confronta un texto mal cohesionado y otro bien conectado. Fuente de la imagen: internet